Entre versos e vozes: a poesia como espaço de expressão e descoberta

A escrita de poemas sempre foi, para mim, uma forma única de expressão. Ao contrário da linguagem cotidiana, o poema nos permite acessar emoções e ideias que, de outra forma, permaneceriam ocultas ou mal articuladas. A poesia, com sua concisão e abertura ao simbólico, cria um espaço onde as palavras ultrapassam seu uso comum para se tornarem pontes entre o sentimento e a compreensão. Em minha trajetória como professor, percebi que essa qualidade da escrita poética pode ser uma ferramenta poderosa de autoconhecimento e empoderamento para os alunos.

Professor Douglas promovendo uma roda de leitura com seus alunos.

Quando propus a atividade de escrita de poemas aos meus alunos da Escola Estadual PEI José Domingos da Silveira, eu queria que eles experimentassem esse poder. Dentro do projeto "COM TEXTOS", que é um laboratório de leitura e escrita, iniciamos com uma roda de leitura de poesia. Meu objetivo era que eles tivessem contato com diferentes vozes e formas poéticas, para que percebessem a diversidade de caminhos que a poesia pode trilhar. Autores com estilos distintos foram apresentados, cada um trazendo uma abordagem única de estrutura e temática. Vimos desde o experimentalismo da poesia concreta até a fluidez dos versos livres. A ideia era mostrar que a poesia não é um formato engessado, mas um campo fértil onde a criatividade pode florescer de maneiras infinitas.

Alunos escrevendo poesia.

O segundo momento da atividade foi ainda mais significativo. Convidei os alunos a escreverem seus próprios poemas, tomando como base suas reflexões e sentimentos despertados pelas leituras. A liberdade criativa que a poesia proporciona os encantou. Sem a necessidade de seguir regras fixas, puderam explorar temas que os tocavam profundamente, seja sobre suas vivências cotidianas, seus sonhos ou até mesmo inquietações sobre o mundo. A produção poética superou minhas expectativas. Alguns alunos, que antes relutavam em participar de atividades escritas, se mostraram entusiasmados em compartilhar suas criações.

A escrita de poemas não se trata apenas de estética ou de "fazer bonito". Trata-se de comunicar de forma intensa e verdadeira aquilo que, de outro modo, permaneceria como uma sensação vaga. Por meio dessa experiência prática, vi a transformação que a poesia pode operar em um ambiente educacional. Mais do que uma simples tarefa, a produção de poemas se tornou um espaço de expressão pessoal, onde cada aluno pôde experimentar o poder de suas palavras.

Em suma, a escrita de poemas é uma ferramenta poderosa para que os jovens se reconheçam como sujeitos de sua própria narrativa. Nessa prática, percebo que meus alunos não apenas aprimoraram suas habilidades literárias, mas também desenvolveram uma confiança maior em suas capacidades de comunicação. A poesia os ensinou que suas vozes têm valor e que, através das palavras, eles podem se fazer ouvir. É esse o legado mais significativo que uma prática de escrita poética pode deixar: a descoberta do poder da palavra e de seu potencial de transformar não só o mundo ao redor, mas o próprio sujeito que escreve.

Professor Douglas Faria soares